General teacher evaluation (observation, interview, coaching)
Une observation de séance qui s'arrête à la porte de la classe n'améliore rien. Ce modèle enchaîne donc trois temps : l'observation, qui suit la séance du lancement au récapitulatif ; l'entretien d'auto-évaluation, où l'enseignant dit d'abord ce qu'il a vu de sa propre pratique — l'ordre est décisif, commencer par le retour de l'observateur referme la conversation ; enfin le coaching, qui convertit le constat en un ou deux objectifs praticables. Un rapport qui ne produit aucun objectif n'aura servi qu'à alimenter un dossier. Le retour des élèves, recueilli par une autre grille, complète ce regard par celui de ceux qui vivent le cours de l'intérieur.
- control points
- 35
- anchored clauses
- 0
- Clauses covered
- 1
Clauses covered
| Teacher observation | 14 |
Scale
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How this grid is built
Every control point is written in our own words, then tied to the standard's clause number. The normative text is never reproduced: the standard itself remains to be purchased from the body that publishes it. Grids are reviewed at every new edition of a standard.
Published by NormePulse — HEMC, management consulting firmUpdated