Student observation in class
Observer un élève, ce n'est pas le juger : c'est décrire ce qui se produit, assez précisément pour qu'un tiers puisse en discuter. Cette grille sépare trois plans — les comportements d'apprentissage, soit l'attention, la mise au travail et la persévérance ; les interactions sociales avec les pairs et avec l'adulte ; la conduite générale dans le cadre de la classe. La séparation compte : une difficulté d'apprentissage et une difficulté relationnelle n'appellent pas la même réponse, et la seconde est très souvent lue comme la première. Les constats et les recommandations closent l'observation, destinée à l'équipe pédagogique et, selon le cadre, à la famille.
- control points
- 32
- anchored clauses
- 0
- Clauses covered
- 3
Clauses covered
| Academic / instructional behaviours | 7 | |
| Social behaviours | 6 | |
| General behaviour and conduct | 5 |
Scale
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How this grid is built
Every control point is written in our own words, then tied to the standard's clause number. The normative text is never reproduced: the standard itself remains to be purchased from the body that publishes it. Grids are reviewed at every new edition of a standard.
Published by NormePulse — HEMC, management consulting firmUpdated