Évaluation d'un enseignant — grille d'observation (cadre Danielson)
Observer une classe et juger un enseignant sont deux exercices différents, et confondre les deux ruine la confiance. Cette grille suit le cadre Danielson et ne demande qu'une chose : ce qui a été observé, ou non. Climat de respect, culture de l'apprentissage, procédures de classe, comportement des élèves, organisation de l'espace, communication, questionnement et discussion, engagement des élèves, usage de l'évaluation, souplesse face à l'imprévu. Chaque point décrit une pratique visible, pas une qualité personnelle. Elle sert aux visites de titularisation, à l'accompagnement de jeunes enseignants et aux dispositifs de développement professionnel, où la trace factuelle vaut mieux que l'appréciation générale.
- points de contrôle
- 62
- clauses ancrées
- 0
- Chapitres couverts
- 10
Chapitres couverts
| Créer un climat de respect et de confiance | 2 | |
| Instaurer une culture de l'apprentissage | 3 | |
| Gérer les procédures de classe | 5 | |
| Gérer le comportement des élèves | 3 | |
| Organiser l'espace physique | 2 | |
| Communiquer avec les élèves | 4 | |
| Utiliser le questionnement et la discussion | 3 | |
| Engager les élèves dans l'apprentissage | 4 | |
| Utiliser l'évaluation dans l'enseignement | 4 | |
| Faire preuve de souplesse et de réactivité | 3 |
Barème
Ce modèle s'utilise dans la plateforme : chaque écart y devient une action corrective suivie jusqu'à sa preuve de traitement — ce qu'une grille imprimée ne peut pas faire.
Utiliser ce modèleEssai de 14 jours, sans carte bancaire. Le modèle s'ouvre dans votre espace.
Comment cette grille est construite
Chaque point de contrôle est reformulé en propres termes puis rattaché au numéro de clause du référentiel. Le texte normatif n'est jamais reproduit : la norme reste à acquérir auprès de l'organisme qui l'édite. Les grilles sont revues à chaque nouvelle édition d'un référentiel.
Publié par NormePulse — HEMC, cabinet de conseil en managementMis à jour le